Autisme, ADHD viden om, i disse accelererende tider - K10

phhmw · 21-09-2024, 17:48

Ekspertgruppe skal komme med anbefalinger til nye regler for inklusion og specialundervisning

Børne- og undervisningsministeren nedsætter en ekspertgruppe, der skal komme med anbefalinger til regler på inklusions- og specialundervisningsområdet.

https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/u...x3rRsV_Ias-LeQ

Flere elever får i dag et specialundervisningstilbud end tidligere. Samtidig oplever mange lærere, at et stigende antal elever har behov for støtte i almenundervisningen.

Der er derfor et ønske fra både kommuner og folkeskolens parter om, at der i lovgivningen på inklusion- og specialundervisningsområdet er større fokus på forebyggende tidlige indsatser og mindre fokus på individuel støtte til den enkelte elev. Formålet er, at flere elever kan udvikle sig fagligt og trives i almenundervisningen.

Med det afsæt skal en ekspertgruppe med Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole, i spidsen komme med anbefalinger til justeringer af de lovgivningsmæssige rammer for inklusion og specialundervisning. Anne Vang har tidligere arbejdet med børneområdet som henholdsvis direktør med ansvar for børn og kultur i Ballerup Kommune og børne- og ungdomsborgmester i Københavns Kommune.

”Vi ønsker en folkeskole, hvor der er plads til skoledistriktets børn. I dag er der for mange elever med særlige behov, der bliver flyttet til specialundervisningstilbud væk fra deres lokale folkeskole. Det skal ændres, men det kræver en folkeskole, der kan mere for flere. Udviklingen er allerede i gang i flere kommuner. Men det tager tid, og det kræver ressourcer og de rette kompetencer. Samtidig må lovgivningen ikke spænde ben for udviklingen. Derfor ser jeg frem til at få helt konkrete bud på, hvordan loven kan understøtte, at folkeskolen kan mere for flere,” siger børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye.

”Jeg glæder mig enormt meget til arbejdet i ekspertgruppen og til at møde de dygtige folk i den. Ambitionen er, at vi skal foreslå helt konkrete ændringer af lovgivningen, så den støtter bedre op om skolernes arbejde både med inkluderende børnefællesskaber og de individuelle børn i dem. Det er en virkelig vigtig opgave.” siger Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole og formand for ekspertgruppen.

Konkret skal ekspertgruppen se på reglerne for henvisning til specialundervisning, herunder grænsen for, hvornår støtte kan defineres som specialundervisning. I dag er grænsen på mindst 9 ugentlige timers støttebehov for en elev. Herudover skal ekspertgruppen se på reglerne for den pædagogisk psykologiske vurdering, som i dag skal igangsættes, når en skoleleder antager, at en elev har et støttebehov over 9 timer om ugen. Gruppen skal samtidig se på reglerne for sygeundervisning og undersøge, hvordan eksisterende regler administreres i praksis.

Ekspertgruppen nedsættes i forlængelse af folkeskoleaftalen fra marts 2024, og den skal komme med sine anbefalinger i første kvartal af 2025. Anbefalingerne skal kunne holdes inden for de eksisterende statslige og kommunale økonomiske rammer.

Ekspertgruppens medlemmer

Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole.
Nina Eg Hansen, kommunaldirektør i Frederiksberg Kommune.
Caroline Adolphsen, juraprofessor, Aarhus Universitet.
Lise Gry Beder, ankechef i Ankestyrelsen.
Hans Jørn Søberg, PPR-chef i Svendborg Kommune.
Christian Hyltoft Hellum, skoleleder på Katrinebjergskolen i Aarhus Kommune.
Mogens Dalsgaard Myklebust, pædagogisk vejleder i Charlottegårdens kompetencecenter, Københavns Kommune.
William Korte, formand i Sammenslutningen af Unge Med Handicap (SUMH) og lærerstuderende.

phhmw

Man kan undres over, at denne ekspertgruppe ikke blev etableret tidligere, før kommunernes begyndte at hjemtage sine børn fra Specialskoler placeret i andre kommuner.

For at komme med klarificeredede forslag er alle medlemmer af dette ekspertråd specialister i autisme og ADHD,......... eller også er de ikke.

Hilsen Peter

Kommissorium for lovforberedende ekspertgruppe om regler på inklusions- og specialundervisningsområdet.

https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm...ervisnings.pdf

Baggrund

Det følger af aftale om folkeskolens kvalitetsprogram (marts 2024), at der skal nedsættes en lovforberedende ekspertgruppe om regler på inklusi- ons- og specialundervisningsområdet. Ekspertgruppen skal komme med sine anbefalinger i første kvartal 2025.
Flere elever segregeres til specialundervisningstilbud, og lærerne vurde- rer, at et stigende antal elever har behov for støtte i almenundervisnin- gen. Folkeskolens parter har i februar 2024 udarbejdet et papir med fæl- les anbefalinger om stærkere fællesskaber i folkeskolen, som bl.a. om- handler behovet for en omstilling af den almene folkeskole, og at lovgiv- ningen skal have mere fokus på den forebyggende indsats. De peger på, at det nuværende lovgrundlag i for høj grad fokuserer på, at elevers støt- tebehov skal imødekommes gennem individuel støtte.
Der peges særligt på reglerne for henvisning til specialundervisning (9-ti- mersgrænsen), herunder reglerne for den pædagogisk-psykologiske vur- dering, som kommunerne oplever giver udfordringer i forhold til at give støtte til elever med særlige behov i den almindelige undervisning.

21-09-2024, 17:48	#1
phhmw Moderator Tilmeldingsdato: 08-12 2005 Lokation: Dragør Danmark Indlæg: 12.063 Styrke: 34	Ekspertgruppe skal komme med anbefalinger til nye regler for inklusion og specialunde Ekspertgruppe skal komme med anbefalinger til nye regler for inklusion og specialundervisning Børne- og undervisningsministeren nedsætter en ekspertgruppe, der skal komme med anbefalinger til regler på inklusions- og specialundervisningsområdet. https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/u...x3rRsV_Ias-LeQ Flere elever får i dag et specialundervisningstilbud end tidligere. Samtidig oplever mange lærere, at et stigende antal elever har behov for støtte i almenundervisningen. Der er derfor et ønske fra både kommuner og folkeskolens parter om, at der i lovgivningen på inklusion- og specialundervisningsområdet er større fokus på forebyggende tidlige indsatser og mindre fokus på individuel støtte til den enkelte elev. Formålet er, at flere elever kan udvikle sig fagligt og trives i almenundervisningen. Med det afsæt skal en ekspertgruppe med Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole, i spidsen komme med anbefalinger til justeringer af de lovgivningsmæssige rammer for inklusion og specialundervisning. Anne Vang har tidligere arbejdet med børneområdet som henholdsvis direktør med ansvar for børn og kultur i Ballerup Kommune og børne- og ungdomsborgmester i Københavns Kommune. ”Vi ønsker en folkeskole, hvor der er plads til skoledistriktets børn. I dag er der for mange elever med særlige behov, der bliver flyttet til specialundervisningstilbud væk fra deres lokale folkeskole. Det skal ændres, men det kræver en folkeskole, der kan mere for flere. Udviklingen er allerede i gang i flere kommuner. Men det tager tid, og det kræver ressourcer og de rette kompetencer. Samtidig må lovgivningen ikke spænde ben for udviklingen. Derfor ser jeg frem til at få helt konkrete bud på, hvordan loven kan understøtte, at folkeskolen kan mere for flere,” siger børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye. ”Jeg glæder mig enormt meget til arbejdet i ekspertgruppen og til at møde de dygtige folk i den. Ambitionen er, at vi skal foreslå helt konkrete ændringer af lovgivningen, så den støtter bedre op om skolernes arbejde både med inkluderende børnefællesskaber og de individuelle børn i dem. Det er en virkelig vigtig opgave.” siger Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole og formand for ekspertgruppen. Konkret skal ekspertgruppen se på reglerne for henvisning til specialundervisning, herunder grænsen for, hvornår støtte kan defineres som specialundervisning. I dag er grænsen på mindst 9 ugentlige timers støttebehov for en elev. Herudover skal ekspertgruppen se på reglerne for den pædagogisk psykologiske vurdering, som i dag skal igangsættes, når en skoleleder antager, at en elev har et støttebehov over 9 timer om ugen. Gruppen skal samtidig se på reglerne for sygeundervisning og undersøge, hvordan eksisterende regler administreres i praksis. Ekspertgruppen nedsættes i forlængelse af folkeskoleaftalen fra marts 2024, og den skal komme med sine anbefalinger i første kvartal af 2025. Anbefalingerne skal kunne holdes inden for de eksisterende statslige og kommunale økonomiske rammer. Ekspertgruppens medlemmer Anne Vang, rektor på Københavns Professionshøjskole. Nina Eg Hansen, kommunaldirektør i Frederiksberg Kommune. Caroline Adolphsen, juraprofessor, Aarhus Universitet. Lise Gry Beder, ankechef i Ankestyrelsen. Hans Jørn Søberg, PPR-chef i Svendborg Kommune. Christian Hyltoft Hellum, skoleleder på Katrinebjergskolen i Aarhus Kommune. Mogens Dalsgaard Myklebust, pædagogisk vejleder i Charlottegårdens kompetencecenter, Københavns Kommune. William Korte, formand i Sammenslutningen af Unge Med Handicap (SUMH) og lærerstuderende. phhmw Man kan undres over, at denne ekspertgruppe ikke blev etableret tidligere, før kommunernes begyndte at hjemtage sine børn fra Specialskoler placeret i andre kommuner. For at komme med klarificeredede forslag er alle medlemmer af dette ekspertråd specialister i autisme og ADHD,......... eller også er de ikke. Hilsen Peter Kommissorium for lovforberedende ekspertgruppe om regler på inklusions- og specialundervisningsområdet. https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm...ervisnings.pdf Baggrund Det følger af aftale om folkeskolens kvalitetsprogram (marts 2024), at der skal nedsættes en lovforberedende ekspertgruppe om regler på inklusi- ons- og specialundervisningsområdet. Ekspertgruppen skal komme med sine anbefalinger i første kvartal 2025. Flere elever segregeres til specialundervisningstilbud, og lærerne vurde- rer, at et stigende antal elever har behov for støtte i almenundervisnin- gen. Folkeskolens parter har i februar 2024 udarbejdet et papir med fæl- les anbefalinger om stærkere fællesskaber i folkeskolen, som bl.a. om- handler behovet for en omstilling af den almene folkeskole, og at lovgiv- ningen skal have mere fokus på den forebyggende indsats. De peger på, at det nuværende lovgrundlag i for høj grad fokuserer på, at elevers støt- tebehov skal imødekommes gennem individuel støtte. Der peges særligt på reglerne for henvisning til specialundervisning (9-ti- mersgrænsen), herunder reglerne for den pædagogisk-psykologiske vur- dering, som kommunerne oplever giver udfordringer i forhold til at give støtte til elever med særlige behov i den almindelige undervisning. Sidst redigeret af phhmw; 21-09-2024 kl. 17:51.