Vi lever i en ny tidsalder

[logikeren]

Vi lever i en ny tidsalder. Jeg vil kalde den Simplificeringstiden.

I de sidste par år har jeg nemlig observeret en uheldig trend i den vestlige verden: Uvidenhed er blevet en dyd. Det er blevet en filosofi, en politisk holdning - endda en politisk ideologi!

Nutidens mennesker har en tendens til at simplificere alting. Og jeg mener - ALTING!

De vil ikke engang PRØVE at se på nuancerne, eller for at bruge mit eget udtryk "se på de andre sider af terningen".

Det er ikke et spørgsmål og simpel uvidenhed. Det her handler om ikke at VILLE vide mere. Det er blevet en dyd at ignorere nuancerne.

Tag et eksempel:

Siden 1950'erne har fibromyalgi, angst, depression, autisme og personlighedsforstyrrelser været i front i medierne. Folk forsøgte at forstå disse lidelser og problemer.

Men idag siger den største del af befolkning:

"Fibromylagi? HA! Det er ikke en sygdom, du er bare for doven til at arbejde"

"Angst? Vi bliver alle bange engang imellem. Bare lad være med at tænke på dine problemer, så går det altsammen."

"Depression? Åhhh nej... endnu en god undskyldning for ikke at tage sig sammen."

"Autisme og personlighedsforstyrrelser? Der findes mange sjove navner nu om dage for ikke at ville arbejde. Disse er bare mennesker der burde have en røvfuld og en lussing eller to, det er et spørgsmål om vores faldende moral, det er et spørgsmål om simpel misrøgt af simpel opdragelse!"

ALT bliver bare forsimplet disse dage!!!

[LUM]

*suk* hvor ville jeg gerne slippe for at give dig ret, men det vil være at lyve, og det dyts jeg bare ikke til. så ret får du.

Endnu et plætskud fra din hånd.

[logikeren]

Tag nu f.eks. Taberfabrikken af Ole Birk Olesen. Denne bog er en institutionalising af uvidenheden, en legalisering af uvidenhed, og en fuldstændig religiøs afvisning af det gamle videnskabelige ordsprog: "Korrelation implicerer ikke kausation!"

[Karo]

Oprindeligt indsendt af logikeren

...uvidenheden, en legalisering af uvidenhed...

http://politiken.dk/indland/ECE12504...nglende-viden/

»Jeg bliver forarget, når jeg hører til de unges uvidenhed om Besættelsen, som ikke må gå i glemmebogen. Det er beskæmmende, og jeg mener, at skolerne har svigtet i undervisningen«, påpeger Svend Erik Nielsen

http://www.youtube.com/watch?v=Pq4gQPReH2E

[LUM]

Oprindeligt indsendt af Karo

http://politiken.dk/indland/ECE12504...nglende-viden/

»Jeg bliver forarget, når jeg hører til de unges uvidenhed om Besættelsen, som ikke må gå i glemmebogen. Det er beskæmmende, og jeg mener, at skolerne har svigtet i undervisningen«, påpeger Svend Erik Nielsen

http://www.youtube.com/watch?v=Pq4gQPReH2E

Spørg mig om 9. maj, om 14 dage og jeg vil svare doooh??? Men til din trøst aner jeg altså heller ikke hvornår Dronningen har fødselsdag.

Men spørg mig om besættelsen, og du vil få besvær med at lukke munden på mig, selv fasetter som absolut ikke nævnes i skolen kan jeg berette om (man er vel beredskabs-kvinde med kæmpe K

Min 8-årige knægt kan bestemt heller ikke datoer, men ved hvem Hitler var, hvorfor vi har bunkers og tyskerveje, begerbet tysker-piger ol har også været vendt, og faktisk ikke fordi vi har været over ham, for sys ærlig talt han er for lille til lidt for meget af det, men fordi han spørger, og bla læser leksikon omhandlende ww2.
Vi forsøger så at undlade de mest blods-klamme detaljer og gøre det mere generelt, fx undlader vi detaljerne om ganing massegrave udsultning lejrene og hvad har vi, men nøjes med at mange mange tusinde blev slået ihjel fordi Hitler mente de så forkerte ud, eller at de havde en forkert tro... slut på den historie.
Heldigvis er skolen enig med os i vores disponering, de har en lære som bare ved alt om ww2 (næsten hvor beredskabet stammer fra og historien frem til i dag ved han faktisk ikke rigtigt noget om... men så det jo godt mor her har rimelig styr på den side af historien, og ved hvor der findes en super bog om det, med datoer og det hele... den er så kun frem til CF-tiden, men resten kan jeg selv) Den lære spørger knægtet tit, og får svar i stilen med vores, altså svar uden detaljerne.

MEN vi skal ikke mange år ud i tiden før der helt klart åbnes for en mere faktuel historieundervisning fra vores side.

Hvor han har det fra?? godt spørgsmål, men mor´en har altså også vist interasse for det fra en tidelig alder.
Nej vi flager værgen på hel eller halv eller tænder lys eller, det er jeg heller ikke vokset op med, men det har ikke gjort min interasse mindre, tvært imod, faktisk, det andet vil for mig blive en kedelig vane der bare er bare fordi fuldstændigt som vi holder jul bare fordi.

Nå ville også "bare" glæde dit ww2 glade hjerte med at selv helt små børn har interasse for at få viden om hvad og hvorfor ww2, men samtidig minde dig om at vaner faktisk fjerner nysgerrigheden og skærper glemsomheden... man glemmer hvorfor man gør det, fordi man gør det bare fordi det plejer man, og i denne sammenhæng, ww2 altså, er datoer ubetydlige, det er hvorfor, hvad der kom ud af det (både det gode og det dårlige desværre glemmes det gode langt mere end det dårlige) og hvordan det dårlige det undgås i fremtiden (mens vi husker at udvilke det gode) der er det vigtige, om historiebøgerne så skriver 9. maj, 25. april eller 21. decmber er fuldstændig et fedt, og derfor giver jeg ikke en pind for de der DF ligende undersøgelser (er du danker nok, hvilken dato bla bla)

[Karo]

Oprindeligt indsendt af LUM

... (både det gode og det dårlige desværre glemmes det gode langt mere end det dårlige) og hvordan det dårlige det undgås i fremtiden (mens vi husker at udvilke det gode) ...

?
http://www.youtube.com/watch?v=_Si5-...feature=fvwrel

[Karo]

http://www.information.dk/151395

“Vi lever i en tid, hvor det enkelte menneske går mere op i sin egen karriere, i sine børn, hvordan hjemmet tager sig ud, end det går op i samfundsanliggender. Vi har i mindre grad interesse i at sætte os ind i komplekse samfundsanliggender, fordi det kræver en indsats, både tidsmæssigt og intellektuelt, hvorfor nogle af os risikerer at blive til fals for opblæst handlekraft og ideologiske one-liners.”

[Lunasdatter]

Siden 1950'erne har fibromyalgi, angst, depression, autisme og personlighedsforstyrrelser været i front i medierne. Folk forsøgte at forstå disse lidelser og problemer.

I 1950´erne var der ikke noget der hed fibromyalgi.. angst og depression talte man slet ikke om.. den gang hed det sig at vedkommende havde noget med nerverne.. personlighedsforstyrrelser .. det ord fandtes heller ikke dengang .. der var neuroser og var det en tand mere "streng" så var man psykopat ..sindsyg... og autisme .. da talte man om åndsvage.. og dengang blev de stadig gemt af vejen på store anstalter... så som Brejninge..

Vi er blevet mere vidende idag pga internet.. TV osv osv .. da jeg var barn i 1950´erne var det ikke hver mands eje at ha et TV...

Så hvis du sammenligner 1950´erne med tiden nu så har du slet ikke ret..

Da jeg gik i skole da fandtes der stadig spanskrør.. og hørte du ikke efter så fik du en lussing... en eftersidning .. eller en tur udenfor døren..

Som barn dengang var man ikke vant til alle de goder som børn har i dag..
Jeg ved at da jeg var ca 4 år da havde min far en ugeløn på 99,-

Karrieren fylder meget mere idag end dengang... men der er sørme også mange flere muligheder idag end dengang..

Det er næsten som om man skal sammenligne æbler med pærer

Knus Lone

[extra]

Da jeg gik i skole da fandtes der stadig spanskrør.. og hørte du ikke efter så fik du en lussing... en eftersidning .. eller en tur udenfor døren..

tja min menig er giv spanksrøret tilabge i skolerne og lade lærene overtage magten igen.

fibrokylagi kan huske hvad min mor gik igennem i 90 erne alt lige fra hypokonter osv troer alle de ord man kunne kalde noget blev hun kaldt og det sker stadig i dagens DK i dag der er frygteligt

[LUM]

Oprindeligt indsendt af extra

tja min menig er giv spanksrøret tilabge i skolerne og lade lærene overtage magten igen.

Det er jeg så absolut ikke enig i, at slå børn er bare overhovedet ikke ok, og den der med jeg tog ikke skade af det... jo du gjorde... holdningen om at jeg ikke tog skade fortæller alt om det.

En anden grund til at jeg absolut ikke er enig er de alt for mange udirignorstiserede bla (ikke kun) ADHD´ere der sidder der ude i klasserne, de bliver straffet for noget de ikke forstår, og det gør de selv uden de muligheder de havde før hen, de bliver straffet både af lærene og deres kamerater, og tit og ofte også af de voksende der har med dem at gøre uden for skoletiden.
De bliver straffet langt mere end man skulle tro, fx min søn, alle ved han ikke er som andre, alligevel er han dagligt udsat for mobning/drillerrier (fordi han er anderledes... noget han så absolut selv er skyld i, han forstår bare ikke hvad det er han gør galt, hvad det er der udløser det) og er der det mindste er det altid ham der hives fat i først, om så han er skyldig eller ej, pegefingeren ryger direkte på ham, fordi manb bare forventer det er ham (hvilket man gø'r fordi det er ham 8 ud af 10 gange) og derfor får han tit skylden for noget hvor han er uskyldig.

Jeg var selv udsat for nøjagtig den samme, det værste (både for ham og mig) er Emil ulykkerne, altså de der hvor man... nu vil jeg gerne gøre det godt gøre en glad og hjælpe, og så får man bare ballade (tag Emil der hejser Ida op i flagstangen, det er et hamrende godt eksempel... det kunne jeg have fundet på) Det er det værste fordi man mister lysten til at gøre noget godt for andre, og fordi man mister troen på at man er ok, man mister sit værd som menneske, til stor skade for hvordan man så fungere i voksenlivet.

Nej man havde ikke ADHD den gang, til gengæld havde man nogle børn som absolut ikke havde det særlig godt og som oven i ikke fik lov til at give udtryg for det, og som samtidig fik tæsk alt alt for tit både i skolen og der hjemme, prygl som de ikke forstod hvorfor de fik, og prygl de ikke havde en jordisk chance for at undgå, fordi de ikke evnede at lade være med at gøre det der udløste pryglen.

På det punkt er jeg glad for at jeg ikke voksede op i den gamle skole, jeg ville have været en af dem som ville havde fået tæsk flere gange dagligt, hvor det ikke ville have hjulpet en døjt, de røvfulde jeg fik hjemme hjalp ikke en døjt, hvilket faktisk var grunden til at min far stoppede med at uddele dem... det kunne ikke tæskes ind i hovedet på mig.

Så hurra for at revlsretten er ophævget, til fordel for viden om at ungernes hjerner bare ikke er udviklede til at tænke længere.

Problemet er ikke at revlsretten er ophævet, problemet er at samfundet ikke er fulgt med videnskaben, både den private side af samfundet, den som logikeren beskriver hvor folk tænker "dårlig undskyldning tag dig dog sammen" men også den mere profetionelle side... Nok ved vi ADHD er en diagnose, en fejl i hjernen der faktisk svarer til en hjerneskade (mange blodpropsramte får samme symptomer, lige som dem med kraftige slag mod hovedet.... endnu en god grund til revsretten er en dårlig ide, kom vi har en unge som har en fejl i hjernen nu gør vi da lige skaden endnu større ved at tæske ungen) MEN der er stdig SÅ mange fordomme forbundet med ADHD (og ligende diagnoser) at det halve kunne gøre det, folk tror stadig at det er mennesker som hænger i gardinerne, mennesker som er voldlige (hvilket de fleste faktisk ikke er og dem der er, oftest er fordi de selv har fået tæsk) uintiligente (hvor det modsatte faktisk er tilfældet... hvilket faktisk også tit er grunden tiol problemer fordi andre bliver bange for intiligensen, og det hjælper så ikke når den intiligente så ikke forstår de sociale spilleregler) og meget meget mere som bare overhovedet ikke har hold i virkeligheden.
Så når man står med en unge hvor man ved at der er tale om ADHD symmptomer, og man siger det højt, får man af vide at det ikke kan passe, bla fordi ungen er aaalt for klog, eller fordi ungen ikke hænger i gardinerne eller.... en anden fordom, pædagogerne psykologerne osv ved simpelthen ikke nok om det.

Og det jo så endnu en god grund til at sige hurra for at revlsretten er ophævet... Undskyld men jeg kan simpelthen ikke se nogle gode grunde til at den skulle være blevet, måske normale ville have godt af at få et par på låget fra tid il anden, men det nytter jo så ikke når man forventer mere af ungen end ungen er i stand til, og det barn som der kræves for meget af vil selv sagt få langt flere tæsk end godt er... og vi er som forældre lærer osv ikke udd´et til at kende forskeld på om barnet er i stand til at tænke så langt eller ej, og vi var da slet ikke tilbage i 50´erne hvor det var helt ok at skolen tæskede løs på de stakkels unger.

MEN når det så er sagt, så savner jeg faktisk muligheden for eftersidning, men desværre er det bare ikke muligt, for rigtig mange steder i landet vil ungerne ikke kunne komme hjem fra skole, i så fald. Bare for at tage os selv, ungerne har en time i bus hver vej, når de så har fri, og har fået fx 1 times eftersidning... jeg kan ikke hente dem for jeg har ikke kørekort, der kører ingen busser hjem (overhovedet, de kører med skolens egen bus af samme årsag) og måske far slet ikke kommer hjem fra arbejde fordi han skal direkte videre til et møde (hvilke han har mange af) hvad så medf ungen?? de kan jo ikke sove på skolen, og gå hjem kan de ligesom heller ikke.
Folkeskolerne har samme problem, de små landsbysskoler hvor det var muligt fordi der ikke var længere end ungerne kunne gå hjem, er nedlagt, så nu er der store mega skoler i store byer, hvor ungerne faktisk skal være 10 før de er i stand til at klare sig selv i trafikken, fordi deres hjerner simpelthen ikke er udviklede til at danne sig et overblik over trafikken før da, det er jo ikke længere bare 5 10 km på en landevej med hestevogne, og/eller langt i mellem bilerne og muligheden for at vade ind på en mark, der skal gås, men 20 30 km på stærkt trafikerede gader/veje med store tunge lastbiler.