Autisme, ADHD viden om, i disse accelererende tider - K10

phhmw · Idag, 08:13

Længe efterspurgt uddannelse er endelig landet: Nu kan lærere blive kandidater i PPR

Ny kandidatuddannelse i PPR skal være med til at hjælpe skolebørn til bedre trivsel.

https://www.dr.dk/nyheder/indland/la...ecialister-i-0

I flere år har både skoler og forældre råbt på flere hænder med specialkompetencer til at hjælpe børn og unge, der har behov for ekstra støtte.
Det såkaldte PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning) har med andre ord længe været under pres.

En helt ny uddannelse skal være med til at fjerne noget af presset. For i denne uge begynder over 40 nye studerende – alle uddannede skolelærere – på en ny PPR-linje under kandidatuddannelsen i psykologisk pædagogik.

I Aarhus er det 25 uddannede folkeskolelærere, som fra tirsdag skifter tavlen ud med skolebænken. Men denne gang er det ikke regning og retskrivning, der er på skoleskemaet – i stedet skal de lære, hvordan man bedst forebygger, at flere børn kommer i specialtilbud i folkeskolen.

Dorte Kousholt er en af dem, der skal undervise de nye studerende, hendes håb er, at de vil kunne bidrage til, at færre elever skal henvises til specialtilbud i folkeskolen på grund af udfordringer med eksempelvis autisme eller ADHD.
- Vi vil gerne lære dem at støtte lærerne i skolerne med at udvikle undervisningen og arbejde med klassens kultur, så alle børn kan få et godt skoleliv og færre børn bliver udskilt til specialhjælp.

Lærere med vigtige kompetencer

Den nye uddannelse bliver også taget godt imod hos Danmarks Lærerforening. Her siger næstformand Niels Jørgen Jensen, at netop koblingen mellem erfaring fra klasseværelset og specialviden inden for psykologi og pædagogik er vigtig.
- Det er vigtigt at få knyttet lærernes erfaring og det, man oplever i det enkelte klasselokale hver dag, sammen med den specialviden og den specialpædagogiske viden, der er i PPR.

I alt skal de 40 nye studerende starte på uddannelsen i Aarhus og København, og det er på rette tid, mener skoleforsker, Andreas Rasch-Christensen.
- Specialpædagogiske uddannelser er nødvendige lige nu, fordi vi mangler de kompetencer. Vi har store udfordringer i dagstilbuds og skoleområdet i forhold til at inkludere de grupper, der er lidt udsatte, og her ved vi, at noget af det, der er meget effektfuldt, det er at have de rette socialpædagogiske hænder.

Samtidig viser en rapport fra Børne- og Undervisningsministeriet fra sommeren sidste år, at der på skolerne er øget efterspørgsel på medarbejdere med PPR-kompetencer på grund af et stigende antal børn i mistrivsel, og som har brug for individuel støtte. https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/u...rdringer-i-ppr

Ifølge Andreas Rasch-Christensen, vil netop den her uddannelse være et godt skridt på vejen mod at løse de udfordringer, skoleområdet står over for i dag.
- I øjeblikket er det sådan, at inklusion opleves som den største udfordring, man står med i skolen. Det kræver nogle specialpædagogiske kompetencer. Får man en kandidat i PPR vil man have flere, som kan komme ud og spare med lærerne og hjælpe lærerne i deres daglige praksis, og dermed bidrage til inklusionsindsatser.

Til gavn for børnene

Tilbage hos Dorte Kousholt, har sommerfuglene for længst meldt sig i maven. Hun har høje forventninger til den nye uddannelse og de kommende studerende, hun i dag skal møde. Forventningerne er især på børnenes vegne.
- Vi håber jo, det vil skabe en mulighed for at lave noget skoleudvikling, så flere børn kan opleve, at de får plads og hører til og kan være i skolen. Vi håber at minimere og mindske den stigning, der har været i at børn bliver udskilt til specialhjælp og oplever ikke at trives i folkeskolen.

Facebook

phhmw

På den ene side er det godt med flere specialpædagogiske kompetencer i den almene folkeskole.

På den anden side står alle familierne som i årevis har oplevet svigt fra kommunens side, fra skolelederne, der visiterer eleverne til specialtilbud for sent.

Man glemmer fuldstændig, at det er den almene folkeskoles rammer, der er blevet alt for snævre, ressourcer mangler, og der er ingen fokus/forståelse for børnenes sansemæssige udtrætning, som ikke kan kompenseres ved at uddanne 'skolepsykologer'.

Der er for mange elever i klasserne, og lærerne har ikke tid nok til at komme hele vejen rundt og dække alle børns (særlige) behov.

SPØRGSMÅL:
Disse lærer, er de fri af ansvaret for økonomien? og dermed være med til at udskyde en udredning?

Hilsen Peter

Idag, 08:13	#1
phhmw Moderator Tilmeldingsdato: 08-12 2005 Lokation: Dragør Danmark Indlæg: 12.005 Styrke: 34	Nu kan lærere blive kandidater i PPR Længe efterspurgt uddannelse er endelig landet: Nu kan lærere blive kandidater i PPR Ny kandidatuddannelse i PPR skal være med til at hjælpe skolebørn til bedre trivsel. https://www.dr.dk/nyheder/indland/la...ecialister-i-0 I flere år har både skoler og forældre råbt på flere hænder med specialkompetencer til at hjælpe børn og unge, der har behov for ekstra støtte. Det såkaldte PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning) har med andre ord længe været under pres. En helt ny uddannelse skal være med til at fjerne noget af presset. For i denne uge begynder over 40 nye studerende – alle uddannede skolelærere – på en ny PPR-linje under kandidatuddannelsen i psykologisk pædagogik. I Aarhus er det 25 uddannede folkeskolelærere, som fra tirsdag skifter tavlen ud med skolebænken. Men denne gang er det ikke regning og retskrivning, der er på skoleskemaet – i stedet skal de lære, hvordan man bedst forebygger, at flere børn kommer i specialtilbud i folkeskolen. Dorte Kousholt er en af dem, der skal undervise de nye studerende, hendes håb er, at de vil kunne bidrage til, at færre elever skal henvises til specialtilbud i folkeskolen på grund af udfordringer med eksempelvis autisme eller ADHD. - Vi vil gerne lære dem at støtte lærerne i skolerne med at udvikle undervisningen og arbejde med klassens kultur, så alle børn kan få et godt skoleliv og færre børn bliver udskilt til specialhjælp. Lærere med vigtige kompetencer Den nye uddannelse bliver også taget godt imod hos Danmarks Lærerforening. Her siger næstformand Niels Jørgen Jensen, at netop koblingen mellem erfaring fra klasseværelset og specialviden inden for psykologi og pædagogik er vigtig. - Det er vigtigt at få knyttet lærernes erfaring og det, man oplever i det enkelte klasselokale hver dag, sammen med den specialviden og den specialpædagogiske viden, der er i PPR. I alt skal de 40 nye studerende starte på uddannelsen i Aarhus og København, og det er på rette tid, mener skoleforsker, Andreas Rasch-Christensen. - Specialpædagogiske uddannelser er nødvendige lige nu, fordi vi mangler de kompetencer. Vi har store udfordringer i dagstilbuds og skoleområdet i forhold til at inkludere de grupper, der er lidt udsatte, og her ved vi, at noget af det, der er meget effektfuldt, det er at have de rette socialpædagogiske hænder. Samtidig viser en rapport fra Børne- og Undervisningsministeriet fra sommeren sidste år, at der på skolerne er øget efterspørgsel på medarbejdere med PPR-kompetencer på grund af et stigende antal børn i mistrivsel, og som har brug for individuel støtte. https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/u...rdringer-i-ppr Ifølge Andreas Rasch-Christensen, vil netop den her uddannelse være et godt skridt på vejen mod at løse de udfordringer, skoleområdet står over for i dag. - I øjeblikket er det sådan, at inklusion opleves som den største udfordring, man står med i skolen. Det kræver nogle specialpædagogiske kompetencer. Får man en kandidat i PPR vil man have flere, som kan komme ud og spare med lærerne og hjælpe lærerne i deres daglige praksis, og dermed bidrage til inklusionsindsatser. Til gavn for børnene Tilbage hos Dorte Kousholt, har sommerfuglene for længst meldt sig i maven. Hun har høje forventninger til den nye uddannelse og de kommende studerende, hun i dag skal møde. Forventningerne er især på børnenes vegne. - Vi håber jo, det vil skabe en mulighed for at lave noget skoleudvikling, så flere børn kan opleve, at de får plads og hører til og kan være i skolen. Vi håber at minimere og mindske den stigning, der har været i at børn bliver udskilt til specialhjælp og oplever ikke at trives i folkeskolen. Facebook phhmw På den ene side er det godt med flere specialpædagogiske kompetencer i den almene folkeskole. På den anden side står alle familierne som i årevis har oplevet svigt fra kommunens side, fra skolelederne, der visiterer eleverne til specialtilbud for sent. Man glemmer fuldstændig, at det er den almene folkeskoles rammer, der er blevet alt for snævre, ressourcer mangler, og der er ingen fokus/forståelse for børnenes sansemæssige udtrætning, som ikke kan kompenseres ved at uddanne 'skolepsykologer'. Der er for mange elever i klasserne, og lærerne har ikke tid nok til at komme hele vejen rundt og dække alle børns (særlige) behov. SPØRGSMÅL: Disse lærer, er de fri af ansvaret for økonomien? og dermed være med til at udskyde en udredning? Hilsen Peter