Autisme, ADHD viden om, i disse accelererende tider

[phhmw]

https://woman.dk/samfund/et-skoleski...Plz-vnx5_oFmOQ

Et skoleskifte har reddet 16-årige Sarah: Hun er gået fra svær depression til glæde og topkarakterer
De rette omgivelser kan få mennesker til at blomstre. Det er 16-årige Sarahs historie et godt eksempel på. Men det er ikke alle, der har samme muligheder som hende.

Når en blomst ikke blomstrer, ændrer du miljøet, den vokser i - du ændrer ikke blomsten.

Men det var det, som den 16-årige blomst, folkeskoleeleven Sarah følte, at hun skulle: Ændre på sig selv for at passe ind i den skole, hun gik i for to år siden. Og det førte til en svær depression og en indlæggelse på psykiatrisk afdeling.

Sarahs mor Monica Lylloff var bekymret. Det var alle omkring den 16-årige pige. For hun plejede at elske at gå i skole, fortæller moren.

Men det gik hurtigt ned ad bakke, da den lille specialskole, som Sarah gik i, lukkede. Her kom hun over på en skole i nabokommunen, hvor man havde samlet alle specialtilbud i én stor skole.

Det skulle rumme alle målgrupper med særlige behov. Og det var med lærere, der ikke var uddannet til at tage sig af netop dem, siger Monica Lylloff og fortæller, at der derudover var lærerflugt og derfor en enormt dårlig normering.

"Min datter blev bare dårligere og dårligere. Hun holdt op med at spise og var bare ked af det stort set hver dag,” siger moren og fortsætter:

"Hun ville ikke i skole. Hun blev hentet hjem konstant. Så alle var voldsomt bekymrede, fordi hun var jo ellers en pige, som elskede at gå i skole. Og var rigtig god til det."

Held i uheld

Det endte med, at lægen henviste hende til en dagindlæggelse i psykiatrien.

"Hun havde udviklet en svær depression. Og den var uden tvivl udløst af skolemiljøet."

Under indlæggelsen på psykiatrisk afdeling i Hillerød blev Sarah udredt for autisme oven i den adhd-diagnose, hun i forvejen var diagnosticeret med.

Det var jo simpelthen så tydeligt at se, hvor meget de rigtige rammer gjorde for hende.
Monica Lylloff, mor til Sarah

Og så var hun heldig, at der fandtes et specialtilbud i kommunen for børn med autisme - og de havde en hurtig plads til hende.

"Det var jo simpelthen så tydeligt at se, hvor meget de rigtige rammer gjorde for hende. Og det er ikke bare antallet af børn, fordi hendes klasse var nogenlunde det samme antal," siger moren og fortsætter:

"Det handler om tilgangen, altså måden du præsenterer en opgave på, måden du besvarer spørgsmål på. Der er bare brug for hele tiden at kunne følge op, når en opgave er blevet sat i gang. Og at der er mulighed for at trække sig og give dem den ro, der ligesom er behov for."
At bestige Mount Everest

Hvis man dømmer en fisk på dens evne til at klatre i et træ, vil den leve hele livet i troen om, at den er dum. Og den tro levede Sarah i, da hun gik i et skoletilbud med de forkerte rammer og lærere, der hverken havde overskuddet eller de rigtige værktøjer, siger moren:

"Det endte jo med, at lærerne bare sagde til hende, at nu måtte hun tage sig sammen. Og det var jo også et resultat af, at der var jo ikke de ressourcer, der var behov for," siger Monica Lylloff.

Det var som en fisk, der endelig kom i vand, da Sarah kom over på den nye skole for børn og unge med autisme.

Og sidste uge blev det cementeret med den sidste eksamen i niende klasse - i halen på en række andre succesfulde eksamener, hvor 16-årige Sarah er kommet ud med 10- og 12-taller:

"Det er altså en pige, som har sagt hele vejen igennem, ‘jeg kan ikke noget, jeg ved ikke noget, jeg har ikke lært noget.’ Hun har bare tvivlet så meget på sig selv. Så nu har hun det jo som om, at hun har besteget Mount Everest. Altså, det er simpelthen så fantastisk," siger Monica Lylloff.

Alle bør have samme muligheder

Selvom Sarahs fortælling endte ud med at blive en solstrålehistorie, er det langt fra alle, der er så heldige. Og det er vigtigt for hendes mor at sætte fokus på netop det.

"Der er så mange børn derude, der bliver forhindret i deres udviklingsmuligheder, fordi man ikke vil bruge de nødvendige ressourcer på at skabe forskellige skoletilbud. Det, der også gør det så forfærdeligt, er, at vi jo bare var heldige, at vi bor i en kommune, som lige havde den rigtige skole til hende," siger Monica Lylloff og fortsætter:

"Der er børn i andre kommuner, som bare er dårligt stillede. Det kan ikke være rigtigt, at det skal være et spørgsmål om held. At man lige præcis bor i den rigtige kommune, der har det rigtige tilbud. Man skal have de samme muligheder, uanset hvor man bor henne i landet."

Udover at arbejde som jurist til daglig, er Monica Lylloff aktivist, siger hun selv. Hun er stifter og administrator af Facebook-gruppen ‘enmillionstemmer.’ En gruppe med over 40 tusind medlemmer, der kalder sig en folkebevægelse, som arbejder for at sikre retssikkerhed for mennesker med handicap og psykisk sårbarhed og deres pårørende i hele landet.

"Jeg kigger på Christiansborg, for det er jo dem, der sætter retning for, hvilket skolesystem, vi skal have rundt omkring i hele landet. De siger, at den almindelige folkeskole skal være for alle. Det er et meget smukt scenarie, men det er jo ikke realistisk, når man ikke ved, hvordan man skal gøre det. Vi ser, hvordan man rundt omkring i de forskellige kommuner presser flere og flere børn, som har særlige behov, sammen i en almindelig folkeskole," siger Monica Lylloff.


TAK, til Sarah

Hilsen Peter